内容 | 学科 | 年级 | 时间 | 地点 | 具体要求 | 奖项设置 |
写字本展示 | 朝、汉 | 一年级 | 5．24 | 多功能室 | 1.写字本数量与班内人数一致。 2.写字本干净，封面及内页无乱写乱画现象，写字本整齐，无卷角、掉角等现象。 3.写字做到横平竖直，大小合适，结构方正，比例、位置正确。 4.教师批改连续规范，无造假现象。 | 由朝、汉语教师进行评比选出三个优秀集体。 |
日记本展示 | 朝 | 二年级 | 5．24 | 多功能室 | 1.日记本数量达到班内人数的三分之一。 2.日记本干净，封面及内页无乱写乱画现象，日记本整齐，无卷角、掉角等现象。 3.教师批改统一使用红色笔，不允许学生代替教师批改作业现象。 4.教师批改连续规范，无造假现象。 5.教师批语书写认真规范，激励性评语新颖实用。 | 由朝文教师进行评比，选出2个优秀集体。 |
诗歌朗诵竞赛 | 汉 | 一、二年级 | 6.6 | 待定 | 主题：三爱三节 要求： 一、仪表 二、形式 | 设特等奖、一等奖、二等奖，优秀奖，获奖选手占参赛选手的40%。（特等奖视学生情况而定，宁缺毋滥）
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写话本展示 | 汉 | 二年级 | 5．24 | 多功能室 | 1.写话本数量达到班内人数的三分之一。 2. 写话本干净，封面及内页无乱写乱画现象，写话本整齐，无卷角、掉角等现象。 3.教师批改统一使用红色笔，不允许学生代替教师批改作业现象。 4.教师批改连续规范，无造假现象。 5.教师批语书写认真规范，激励性评语新颖实用。 | 由汉语教师进行评比，选出两个优秀集体。 |
作业本评比 （训练册、日记本、作文本） | 朝、汉 | 三、四、五、六年级 | 5．24 | 多功能室 | 1.作业本数量达到班内人数的三分之一。 2. 作业本干净，封面及内页无乱写乱画现象，作业本整齐，无卷角、掉角等现象。 3.教师批改统一使用红色笔，不允许学生代替教师批改作业现象。 4.教师批改连续规范，无造假现象。 5.教师批语书写认真规范，激励性评语新颖实用。 | 由朝、汉语教师进行评比选出2-3个优秀集体。 |
思维导图竞赛 （汉字） | 汉 | 三年级 | 5．24 | 交学生作品 | 1.整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当 2.颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同 3. 中心主题明确，主题文字突出 4. 文字书写工整简洁，书写以横排为主 | 设特等奖、优秀奖，获奖选手占参赛选手的40%。（特等奖视学生情况而定，宁缺毋滥）
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背诵课文竞赛 | 英 | 三、四年级 | 5.22 | 教室 | 1.语音标准，词汇、语句正确无误 2.吐字清晰，归音到位。 3.背诵语言流畅，快慢得当，没有破字、漏字、重复、断断续续等。 4.能够通过富有感染力的声音和语气自然流露，达到以情带声，声情并茂。 | 综合三、四、五年级英语教师的评分，每学年评选出2个优秀集体。 |
思维导图竞赛 （课文） | 汉 | 四年级 | 5．24 | 交学生作品 | 1.整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当 2.颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同 3. 中心主题明确，主题文字突出 4. 文字书写工整简洁，书写以横排为主 5. 层级科学，逻辑合理，分类标准统一 6. 目标明确，要素完整，追问意识明显 | 设特等奖、优秀奖，获奖选手占参赛选手的40%。（特等奖视学生情况而定，宁缺毋滥）
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读书笔记评比 | 朝、汉 | 五年级 | 5．24 | 多功能室 | 1.笔记本封面、封底整洁，不卷角。 2.笔记内容丰富，思想健康。 3.标明日期、题目。 4.书写工整，字迹清楚，字体规范。 5.笔记数量达到10次。 6.对学习和生活有一定指导和借鉴作用。 | 由朝、汉语教师进行评比选出3个优秀集体。 |
思维导图竞赛 （整本书） | 汉 | 五年级 | 5.24 | 交学生作品 | 1.整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当 2.颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同 3. 中心主题明确，主题文字突出 4. 文字书写工整简洁，书写以横排为主 5. 层级科学，逻辑合理，分类标准统一 6. 目标明确，要素完整，追问意识明显 7. 关键词提取精准、合理 | 设特等奖、优秀奖，获奖选手占参赛选手的40%。（特等奖视学生情况而定，宁缺毋滥）
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综合能力竞赛 | 英 | 五年级 | 组内统一时间 | 教室 | 1.学生自愿报名 2.卷面整洁，字迹工整 | 设优秀奖若干名。 |
毕业模拟测试 | 朝、汉、英 | 六年级 | 组内统一时间 | 教室 | 卷面整洁，字迹工整 |
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