为进一步提升教师专业素养，探索创新教育模式，4月9日，延吉市向阳幼儿园组织全体教师参加了一场以“发现 • 发生 • 发展——STEM项目活动中引发幼儿的‘哲学思考’”为主题的专题研讨。此次研讨聚焦于如何在STEM项目活动中激发幼儿的哲学思维，为幼儿园特色课程发展注入新的思路，为幼儿全面发展探索新路径。

培训伊始，科研主任刘翠翠从理论层面深入解读了符合幼儿园教育教学实际需求的“儿童哲思”内容，帮助教师们明晰其内涵与价值，理解儿童独特的思维方式和对世界的好奇探索。这一理论阐述为后续探讨奠定了坚实基础，让教师们认识到儿童哲学思考培养的重要性与可行性。

随后，通过实例分析与互动讨论，教师们积极探寻STEM项目活动与哲思活动的“契合点”，充分认识到STEM项目的实践操作特性与儿童对世界的好奇天性相呼应，为引发哲学思考提供了丰富的营养，在科学实验、工程搭建中，幼儿对因果关系、材料特性等问题的追问，皆是哲思的萌芽。研讨还进一步对不同类型的“哲思提问”在STEM项目活动中的体现进行分类讨论，共同探索如何通过开放式、引导式提问，激发幼儿的深度思考，培养逻辑思维与批判性思维，注重结合数学应用和技术运用环节，鼓励幼儿思考方法的多样性和优化性。

案例分享环节将理论与实践紧密结合。通过剖析多个生动鲜活的STEM项目活动案例，详细展示了孩子们在活动中产生的哲学思考，以及教师如何巧妙引导、拓展思维的研究过程，案例分享为教师们提供了宝贵的教学借鉴，使其能更好地将所学运用到日常教学活动中。

此次专题研讨是基于此项内容的“再探索”，其内容丰富、实用性强，为教师们打开了新的教育视野。教师们纷纷表示收获颇丰，对在STEM项目活动中激发幼儿哲学思考有了更清晰的方向和方法。向阳幼儿园于本学期初，以“STEM与儿童哲学融合”为方向，成功申请成为全国学前儿童哲学教育联盟理事单位。未来，向阳幼儿园将继续深化教育教学改革，不断探索创新，助力幼儿全面发展，为幼儿教育事业贡献力量。

撰稿人：李欣庭

拍摄人：韩海东