同课异构，学思研行 ——延吉市公园小学校语文学科（低年级）校本教研活动

学然后能行，思然后有得。为加强教师间交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，延吉市公园小学校于10月9日举行了语文（低年级）校本教研活动，学校领导及语文教研组全体成员参加此次活动。旨在阅读教学中有效地落实语文要素，提高学生语文素养。

首先由教学趣味十足的申雪老师带来《我要的是葫芦》第一课时，富有童趣的语言将文本以讲故事的形式串联起来，引领学生朗读，从识字到读词再读通句子，最后读好片段，有梯度地进行朗读指导，提高学生语言建构与运用的语文核心素养。

其次，富有亲和力的金玲老师就此课展开第二课时教学，富有内涵的评价语，激发学生们主动参与课堂的兴趣，在师生互动中培养学生的自主学习能力，不断提升学生文化传承与理解的核心素养。

教学有法，殊途同归。接下来由孔美凤老师和金梅老师用不一样的教学形式也展示了这一课，孔老师的教学中巧妙地融入了真实的生活情境，触发学生已有的生活经验，并以此引导学生阅读。使学生的思维真正“动”起来，提高学生思维发展与提升的语文核心素养。

金梅老师的教学过程层层递进，每一个环节都能让孩子们充分的聆听，体现了“学生为主体，教师为主导”。课堂中通过巩固游戏、师生互动、视频教学、情景教学等方式，让孩子们从多方位来感受语言美。

课后四位老师分别对所上课程进行反思性说课，重在分析教学存在的问题和学生掌握情况，并思考如何让学生更高效掌握识字方法，在阅读中如何落实语文要素等问题。之后四位导师也进行了点评。师徒结对，领导帮扶。副校长许红燕和语文教研主任金雪梅全程看课并进行指导性总结。

学习重在方法的积累与运用，在学习中发现并总结规律，做到一课一得，扎实有效的落实语文要素，提高学生的语文素养。一次锻炼，一种提高；一次切磋，一种促进。此次教研活动进一步提升了教师的专业素养，师生在课堂中学思研行。