为了提高我校教育教学质量，营造教研教改的浓厚氛围，努力使教研过程成为转变教学思想、改进教学方法，努力打造学习型、教研性教师团队，不断提升教师的专业水平，延吉市第三中学在四月份开展了第一阶段的“教师‘教’和学生‘学’的实效性”为主题的“十三五”规划课题研讨课暨信息技术与学科教学深度融合课例展示活动。通过这次课题研讨活动我们要构建一种符合我校学生实际的更科学、更高效的课堂教学模式，使教科研真正地实现源于教育教学，高于教育教学，指导教育教学。

在本次活动中有7门学科的10名科研骨干教师承担了出课任务。他们从备课、课件制作、实验仪器的准备等方面表现出了对本次活动的重视。从教师的课堂教学中发现教师能准确地把握教材，教学目标定位较准确，教法、学法的设计符合学生的学情，而且能熟练使用多媒体技术，达到了课程与信息技术深入整合的活动目的。教师在课堂上鼓励学生，增强学生的自信心，很自然地形成生生之间的互动。生生互动中出现问题时，教师也介入其中形成师生互动，共同解决疑难问题，充分体现了“以生为本”的教育理念。教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出教师对学生的人格形成和学习习惯的培养作出的努力与汗水。从学生学习方面总结的话，课堂上绝大多数学生能认真听讲，努力与老师互动。通过一年多的课题研究发现，学生在自主学习、合作学习方面的能力明显提高，已经有90%的学生表现出自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛活跃。学生能较扎实的掌握教材的内容，并且达到当堂背诵、操作、计算、表演的程度。

学校领导很重视本次活动，积极参加听课、评课活动，并且认真填写评价表，指出优点和不足点。参加听课的领导、各教研室老师一致认为每位老师的课堂教学与我校研究的教学模式吻合，而且个别老师开始用希沃系统进行教学，在信息技术方面做示范引领作用。

通过本次活动，我们受益匪浅。第一，在活动的驱动下，教师静下心来反思自己的课堂教学，总结自己的教学经验和教育教学工作中的亮点，理顺了自己的教学思路，构建出属于自己学科的特色课堂教学模式。第二，通过备课、磨课、上课、评课等交流，给老师们带来了先进的教育理念，给了很多指点和思想引领，提高了老师们的认识。第三，同时骨干教师、名师的教学风格从不同层面带动了老师们参与到教育教学和课题研究中来，小到朗读技巧、活动设计，大到教学策略，对教师个人的成长起到了很好的促进作用。

为了使课堂教学模式研究在课堂教学实践中更好地起到指导作用，我们计划五月份组织课题实验教师的课堂教学比赛。课题研究任重而道远，但只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，教师转变固有的教学理念，把理念落实到课堂，一步一步扎扎实实做课题研究的话，学生会在学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验也会带来成效的。