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8月28日，珲春市第七中学校组织开展“学为中心:数字技术与学科深度融合”教师暑期读书论坛。活动以“数字技术与学科深度融合实践研究”为核心议题，5位教师立足《教学高手：AI时代怎么教》《数字化教育——数字助能课堂变革》等理论成果，分享了历史教学、物理实验、教学管理等场景的技术融合实践，为核心素养的落地提供了技术支撑的实践路径。

各位教师立足学科特点，将数字技术与教学实践深度结合，具体探索如下：

陈杰老师结合《教学高手：AI时代怎么教》，将AI技术融入历史教学：利用VR呈现敦煌莫高窟壁画，AI生成时间轴梳理历史脉络，编制顺口溜辅助学生记忆秦始皇措施，提升学习沉浸感与效率。

崔璟娥老师依托《数字化教育-数字助能课堂变革》，构建“课前-课中-课后”数字化闭环：通过国家中小学智慧教育平台推送预习资源，用问卷星收集问题，课中借助平板实时答题数据分析学情，课后推送个性化复习建议，实现“教-学-评”一体化。

韩丽老师在《数据驱动下的智慧课堂精准教学》启发下，破解物理实验难题：引用平台中“动能与质量关系”实验视频，录制冰熔化加速视频，结合AI答疑生成光敏电阻练习题，平衡实验实践性与数字化便捷性。

王旭老师结合《中国智慧教育发展报告》，将智慧教育理念融入历史教学：整合全球博物馆数字资源，引导学生查阅《申报》原版、观察商周青铜器；VR/AR打造沉浸式场景；大数据工具培养“史学家思维”；设计“数字丝绸之路”跨区域项目，学生协作完成动态地图与报告，培育史料实证与家国情怀素养。

岳文博老师聚焦《数字化教育-别让技术成为阻碍》，探索融合式教学：通过双机位直播实现跨校实验互动，利用AI数字人分身构建智能辅导系统，破解教师在线时间限制难题。

论坛展示了数字技术在历史、物理、教学管理等领域的创新应用，为“以学为中心”的课堂变革提供了技术赋能范式。

数字技术与教育的深度融合，不仅是工具革新，更是育人方式的重塑。从AI赋能课堂到数据驱动教学，教师转型为学习设计师，学生成为探索主体。珲春七中将持续深化技术与学科融合，以技术点亮课堂，培育兼具人文与科技素养的时代新人，实现“以技赋能，以教育人”的愿景。