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    经典润泽生命 好书伴我同行

   ——新兴小学“书香校园”暨“走进经典”阅读活动总结

      书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是延吉市新兴小学校几年来一项重要工作内容。在今年读书活动中，每一位新兴小学的师生都积极参与，通过参与读书活动，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。通过“经典润泽生命好书伴我同行” 这一主题读书活动。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。

　　一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。

    开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：

    （一．1）建立读书活动领导小组。

    我校读书活动领导小组由校长以及新兴小学的中层领导干部组成。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

      （一．2）建立指导教师队伍。

       我们学校有一支比较得力指导教师队伍，由朝鲜语文和汉语为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书工作计划，组织学生开展读书活动。

    （一．3）齐抓共管，层层落实，形成读书良好氛围。

    根据活动方案，各班坚持每天三读（早晨晨读、中午午读、自习随机读）活动，为学生开辟阅读时间。教导处坚持督促、检查学生阅读行为及效果。班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

　　二、精心策划，全体教师积极投身读书活动中

    根据现行的实际情况，我们进行了系列研究。全校教师收集了与学生生活贴近的，学生喜闻乐见的书籍，让学生系统地阅读，在阅读中感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校园的和谐，人生的美好。最终实现全面提高学生文学素养。对于此方面，我们的做法是：

    （二．1）经典阅读文本系列化，即：教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。

    根据朝汉《课程标准》阅读量和阅读书目的要求，学校确立了学生必读书目和推荐书目，进行分学年、分学段选择适合的图书，并把课外阅读与课内教学整合，开展主题阅读的研究与实践，推进大阅读，本学期学校正在研究校本教材，也是与阅读为主线，推进学生双语实践能力的培养。

    根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。小学低年级以童话为主，如《格林童话》、《一千零一夜》、《三毛流浪记》、《古代寓言故事》《三字经》、《千字文》等。中年级以趣味性的文学作品为主，如《淘气包艾米尔》、《中外动物故事》、《自然百科知识》、《大学·中庸》，高年级以作家系列或名著为主，如《论语》《汤姆叔叔的小屋》《爱的教育》《伊索寓言》《古代名诗名句选读》等。

    （二．2）、开展“好书相伴，传递真情”活动，建立班级图书角。

    为了让更多的同学们能分享书籍给我们带来的快乐和知识，为此学校号召各中队完善班级图书角的建设。班级内的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。我校图书馆全面开放，把图书馆里好的藏书，每周循环借阅一次，举行了好书交换活动，为同学们形成了好书先读为快的愉悦氛围，畅游书海，全校各班洋溢着浓浓的读书气氛。

    （二．3）、周末节假日特色作业，实践我校读书活动。

    按照活动方案，我校利用每天晨读20分中的时间，组织全校学生进行读书活动，清晨，站在校园任何一角都会听到朗朗的读书声。不仅如此，还利用课前5分钟，进行“经典诵读 每日一得”活动，预备铃声后，各班同学有声有色地温习诵读谈感悟。活动结束时评选的“读书之星”，使活动开展更具生命力，学生们阅读的兴趣更浓了，兴致更高了。周末不留书面作业是我校又一特色，学生可在周末尽情阅览自己喜爱的读物，并把自己的心得记录下来。

    （二．4）、召开主题班会，知识问答活动，不断把读书活动推向深入。

    我们学校的阅读主要是围绕“教学与阅读相结合、课内阅读与课外阅读相结合，校内阅读与家庭阅读相结合”的阅读模式开展。

    按照活动方案，各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜等系列主题班会。开学初我校还举行了“小小博士”的读书知识问答活动，通过一系列活动，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

      通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，实验小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

    三、搭建读书平台，多渠道为青少年提供优良图书。

    书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：

    （1）开放学校图书馆、阅览室。

    学校定期更新和增加学校图书室的图书品种和数量，图书是全天向师生开放，每天指定班级到图书室阅读，指定班级外的师生可自愿自由阅读，让阅览室的运用率发挥到最大。

    （2）繁荣学生文学作品创作。

    每次辅导课结束后，辅导老师都要求每个同学上交一篇以上的习作，并把各类报刊杂志的约稿内容及时下发，引导学生多写作，从中挖掘出的优秀作品统一寄往各类报刊杂志社。

　　三、借助各种读书活动，展示读书成果

　　学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

        1、个人活动：全校师生制定读书计划、制作书签、读书收获卡、编写手抄报、做好摘录、读书笔记、撰写读名著征文等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

        2、班级活动：每个班都有读书角，建立健全班级的阅读制度，课休时间，早自习时间，鼓励学生利用读书角，加大利用班级图书角，开展“图书漂流”阅读活动。在班内开展各类读书活动的评比、交流、展示活动；充实、美化班级“图书角”、“阅读天地”；开展小组合作汇报阅读成果展示活动；收听校园广播，收看校园电视播放的“名著电影”等。

        3、全校活动：全校开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动，如：开展了全校性的读书收获卡、读书小报、电子小报、读名著征文等评比。一张张图文并茂的精彩小报，让我们领略到爱读书、会读书的优秀成果；一件件富有创意和美感的读书收获卡，让我们看到了同学们阅读的兴趣和创造能力；一篇篇文采斐然的名著读后感带领我们陶醉在小作者美丽的心灵花园。另外我校还在在各班开展故事会的基础上，学校举行了名著故事会比赛。喜闻乐见的故事、绘声绘色的讲述，在你讲我听中，关注着人物的命运，熟悉了名著的情节，折服于高超的技法。此外，还有采用制作电子小报、手抄报、连环画、小制作、多媒体课件、读后感等不同的形式表现读书成果的。这种小组合作汇报的形式，既锻炼了学生多方面的才能，又培养了学生团结协作的意识，对提高学生的综合素养大有益处。

    第二篇：老师的心意

    自我校开展读书活动以来，我校教师一直认真的履行自己的职责，不仅每位老师以身作则，给学生树立了一个良好的读书形象，也在积极地辅导学生读书，引导学生用更多的时间读更多的课外书籍。通过读书活动，学生的文化底蕴、语言感悟、文学素养得到了明显提高，理解、分析、概括能力逐步增强。这主要得益于“以资源建设为基础，以主题活动为牵动，以指导措施为导向，以过程评价为监督，以家校联手为阵地”的多种力量介入，各种渠道开展，多种形式反馈，为学生的终身学习打下坚实的基础。

    一、畅游书海，提升修养。

    新教育实验的倡导者朱永新教授说：“实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

    在每学期的报刊杂志征订工作中，我校教师率先垂范，人人自费订阅一至几份杂志。学生也能在家长的指导下选择适合自己的报刊杂志，为今后的学习打好基础。

    二、诵读经典美文， 促进教师成长

       为了给全校教师创建一个交流展示的平台，进一步提高全体教师的整体素质，我校开展教师美文诵读活动。经过精心的准备，教师们以真挚的情感，精湛的朗诵技艺，将每篇文章都演绎得如诗如画，显示了较高的朗诵水平。

    美文诵读活动，不但掀起了教师苦练基本功的热潮，同时也为我校营造积极健康的舆论氛围和文化环境。

    教师读书方面，我们紧跟《朗读者》的步伐，在每周三的工会活动时间，老师们都会先抽签进行“我是朗读者”的读书分享。不要长篇大论，不要虚情假意，只要抓住一个细节，一个片段，谈谈自己的想法或感受，再有感情地朗读下来就可以了。每个月，我们要求老师们以教研室为单为交换书目阅读，并组织开展“推荐一本书”活动，让老师们把一个月来的阅读做一个总结，并给其他老师们一些阅读参考，并评选最佳“推荐者”。

       5月份起，各教研室陆续开展组内读书交流活动，进行书籍的互推分享活动。

       6月30日为止截稿，共收到稿件108篇，稿件总体水平较高，但仍有部分稿件全部或部分从网络上摘抄，最终评选出51篇优秀的推荐稿。

    三、鼓励教师投稿，提升知名度

    为学习先进的教育思想，营造浓郁的读书氛围，提升全校青年教师的思想道德修养和教育教学水平，学校每学期都向老师们推荐一本必读文，要求全体教师与学生一起读书。规定教师每天读书半小时以上，每月撰写一篇教学随笔或读书心得。在学期末表彰上，我校打破常规的物质奖励形式，改用特殊的表彰——一本好书，以此来提升教师自身素质，武装教师头脑。

    四、活动意义：

    通过此次活动，教师们了解了更多的优秀书目，激发了阅读兴趣，能让更多的师生走进图书馆，沐浴书香。同时也营造了浓郁的书香校园氛围，对在校学生产生潜移默化的积极影响。

        读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

        读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

       与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

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