延吉市教育资源公共服务平台

　　近期，在向阳幼儿园里时常会听到孩子说：“我们不能太近，要保持一米的距离哦。”是否保持了一米的距离呢？仔细一看，有长有短，于是，孩子们开展了“一米到底有多长”的讨论。

　　开学初，幼儿园大门入口处实施“一米”排队线，各班也设置了间隔一米如厕、喝水的小脚印标志，小椅子间也粘贴了保持距离的地线……借着这样的契机，孩子们进行了关于“一米线”的探究，在发现、感知距离的同时提高了自我防护意识，为学习和生活做好防疫准备。

　　首先，在集体教学活动中教师设计了一系列问题，孩子的回答都是通过自己的生活经验收集资料和调查发现得知的结果。

　　孩子们用卷尺寻找幼儿园中的一米，有的找柜子、有的找黑板，尝试通过自己的测量找到“一米”。孩子们高兴地回家找“一米”，有的找到了自己使用的书桌是一米、有的找到了鱼缸是一米、有的找到了长板凳是一米。去医院做检查时发现排队要保持一米、去书店买书付款时要保持一米。

　　在日常生活中，有很多地方需要用到测量，教师以此为切入点，引导孩子们学习选择合适的测量工具，自己动手操作寻求答案，真正了解测量的价值。

　　有的“一米”只代表“一米”的长度、宽度或高度，而有的一米则给我们的生活带来很大的益处。幼儿园里的“安全距离一米”，可以预防病毒的传播；健康活动中的一米线，可以让游戏不拥挤。

　　“一米”是最美的距离，“一米”是安全的距离，“一米”的距离体现的是尊重，守护的是健康。了解一米在生活中的作用和意义，同时把学习到的自然测量方法运用到生活中。有爱的“一米”文明线，需要大家共同维护。